Contextualización de la investigación en Diseño de Ambientes de Aprendizaje

Por: Bladimir Gutierrez, Mery Rocha, Ana Galarza, Diego Díaz y Jorge Martínez

Especialización en Ambientes de Aprendizaje

 

Uniminuto responde a las necesidades del desarrollo humano y social y a la gestación, siempre utópica, de un hombre nuevo y de una sociedad diferente. Por ello, todos los trabajos de investigación se inscriben en diversas zonas donde se encuentren las necesidades sociales y se pueda entrar a interactuar, dinamizar y contribuir a la construcción de una nueva sociedad.  De tal forma, el campo de investigación institucional está determinado por el desarrollo humano y el desarrollo social sostenible[1].

Lo anterior permite comprender que los proyectos de investigación de Uniminuto se inscriben en alguno de los siguientes campos de investigación:

Campo 1: Procesos pedagógicos y comunicativos para el desarrollo.

Campo 2: El desarrollo humano y social en Colombia.

Campo 3: Procesos de innovación. Gestión y tecnología para el desarrollo.

A su vez la investigación en la Corporación Universitaria Minuto de Dios,  se consolida a través de las líneas de investigación institucionales, las cuales están soportadas en los proyectos y procesos de investigación de cada programa académico y que señalan la ruta hacia donde se debe enfocar la investigación formativa[2].  De esta manera se teje la Red del sistema de investigaciones. Estas líneas son:

Línea 1.- Innovación educativa y transformación social.

Línea 2.- Lenguaje, comunicación y pensamiento.

Línea 3.- Innovaciones tecnológicas y cambio social.

Línea 4.- Gestión, participación y desarrollo comunitario

Por lo tanto el sistema de investigaciones se constituye en una estructura sistemática funcional que recoge los componentes que fundamentan los abordajes filosóficos, epistemológicos, conceptuales, metodológicos, organizacionales y gerenciales, constituyéndose así, en la plataforma y norte del quehacer de la investigación en la institución  y de cada una de sus facultades. Como premisa, la Facultad de Educación presenta líneas de investigación que son producto de un proceso interrelacionado e interdisciplinario de las líneas madres de Uniminuto con la proyección, prospección e interés investigativos de esta facultad. Este proceso de asimilación y síntesis denota las siguientes líneas.

Línea 1: Didácticas específicas.

Línea 2: Praxeologia pedagógica.

Línea 3: Pedagogía social: Opción para desarrollo integral.

Del mismo modo el interés investigativo de la Facultad de Educación ha generado la formación de grupos de investigación de gran manejo productivo que dejan huella dentro de los desarrollos nacionales que pertenecen a Colciencias y con grandes  desarrollos interinstitucionales.  Estos grupos son.

Grupo1: Alta Docencia.

Grupo2: Ambientes de Aprendizaje.

Enmarcada desde la línea de investigación institucional, innovaciones tecnológicas y cambio social, la Especialización en Diseño de Ambientes de aprendizaje, desarrolla y genera procesos cognoscitivos desde la investigación en Didácticas Específicas perteneciendo al grupo de Ambientes de Aprendizaje con el propósito de indagar sobre la enseñanza de los saberes particulares de las disciplinas que permiten comprender la incursión de las ciencias humanas y sociales en el campo de la pedagogía.

Al  abordar el trabajo investigativo dentro del grupo de Ambientes de Aprendizaje, la especialización presenta y está trabajando en dos grandes proyectos de investigación: el primero se presenta con el nombre de Estado del arte de la Especialización en Diseño de Ambientes de Aprendizaje con el cual se pretende obtener la base de datos y backup de los proyectos de grado y AVA (Aulas Virtuales de Aprendizaje) entregados hasta el momento por los estudiantes de la Especialización. El segundo es el diseño y construcción de una ponencia demostrativa, explicativa y aplicativa que lleva como nombre: Procesos de acompañamiento virtual para el diseño y construcción de los AVA por parte de los estudiantes de la Especialización en Diseño de Ambientes de Aprendizaje, que denota como objetivo principal, dar a conocer los procesos virtuales y cognoscitivos desarrollados dentro de los procesos educativos de la especialización.

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[1] Rocha Torres, César. Proyecto curricular del programa académico de comunicación social – periodismo. Bogotá: Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2004, p 55.

[2] Tomado de: [online] http://dspace.uniminuto.edu:8000/jspui/bitstream/10656/560/2/Cuerpo%20del%20proyecto.pdf

Julio 2010

Por: Bladimir Gutiérrez, Mery Rocha, Ana Gladys Galarza, Diego Armando Díaz, Jorge Martínez
Especialización en Ambientes de Aprendizaje.